Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
11 de abril de 2025 2025-11-19 3:57Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
PERFIL EGRESO
- Comprende, explica e interviene en la realidad educativa integrando el conocimiento profesional, disciplinar e investigativo.
- Utiliza el pensamiento sistémico que comprende e integra los fenómenos y sujetos en diferentes situaciones educativas.
- Diseña, planifica y evalúa cursos e instrumentos micro curriculares estandarizados para el desarrollo de los estudiantes, las visiones de las comunidades de aprendizaje y de los objetivos planteados en el currículo.
- Aplica e innova estrategias, recursos didácticos y metodológicos para el trabajo con estudiantes del nivel inicial y /o educación general básica y realizar su labor educativa con flexibilidad, eficacia y eficiencia en la diversidad de contextos y ambientes de aprendizaje del idioma inglés.
- Utiliza estrategias innovadoras, recursos didácticos y metodológicos para el trabajo con estudiantes del bachillerato y del sistema de educación superior a nivel de tecnologado demostrando alto grado de pensamiento crítico, profesionalismo y compromiso ético.
- Propone y participa en escenarios, situaciones, acciones y relaciones que generan procesos de aprendizaje entre los sujetos de una comunidad de aprendizaje en contextos presenciales y mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
- Lidera con responsabilidad social a partir de la conciencia y respeto de sí mismo y de los demás como seres perfectibles, histórico-cultural y socialmente diversos mediante el cumplimiento de las normas legales vigentes.
- Aplica conocimientos sobre diferentes tipos de evaluación educativa para mejorar el aprendizaje del idioma inglés bajo estándares internacionales.
- Identifica problemas socio educativos del país considerando estrategias de la enseñanza del idioma inglés para su intervención.
- Formula propuestas educativas que atienden a las necesidades contextuales mediante el desarrollo de la investigación acción. (cultura, lengua, sociedad)
- Crea ambientes de aprendizaje abiertos, democráticos e interculturales que promueven la interacción mediante el idioma inglés a un nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia.
- Crea nuevos escenarios profesionales mediante propuestas innovadoras y las hace parte de su proyecto de vida.
- Utiliza efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación para la enseñanza a estudiantes del nivel inicial, educación general básica, bachillerato y educación superior a nivel de tecnologado
- Identifica las Políticas Educativas dentro del contexto socio – educativo actual.
- Adopta una actitud crítico – analítica en la comprensión e integración del lenguaje con la cultura y la sociedad actual. Identifica los problemas del contexto educativo en relación al uso de elementos segmentales y prosódicos del idioma Inglés desde un enfoque comunicativo e intercultural.
- Relaciona las características, procesos evolutivos y necesidades de los sujetos que aprenden con su contexto y trayectoria de vida.
- Comprende la diversidad lingüística del proceso comunicativo del idioma Inglés desde un enfoque comunicativo e intercultural.
- Determina el enfoque y las características de cada una de las teorías pedagógicas y su función educativa en el contexto profesional.
- Describe los procesos de enseñanza- aprendizaje, herramientas metodológicas, estrategias predeterminadas, y la relación entre docente y discente en un contexto educativo.
- Aplica estrategias de acuerdo con el estilo de aprendizaje y contexto socioeducativo.
- Comprende la diversidad lingüística del proceso cognitivo del aprendizaje del idioma Inglés desde un enfoque comunicativo e intercultural.
- Analiza la fundamentación teórica jurídica de la Ley Orgánica de Educación Intercultural para su correcta aplicación en el campo educativo.
- Relaciona las diferentes etapas de la evolución del idioma inglés y su incidencia en el contexto socio educativo y cultural.
- Reconoce los diversos actores educativos y los contextos donde se desarrollan.
- Diferencia la forma, significado y uso de las estructuras inglesas en el contexto de la comunicación.
- Desarrolla planificaciones curriculares implementando estrategias de enseñanza del enfoque comunicativo tales como socio dramas, actividades de completación, competencias, diálogos, entrevistas, entre otras.
- Desarrolla planificaciones micro curriculares fundamentadas las precisiones curriculares a nivel macro y meso.
- Diseña planificaciones micro curriculares en las que incorpora el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje.
- Implementa estrategias educativas respetando y considerando las diferencias individuales de los sujetos que aprenden.
- Construye elementos micro curriculares para la solución de problemas del contexto real del idioma inglés desde una perspectiva lingüística, social y cultural.
- Aplica conocimientos relacionados con la metodología para el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés y demuestra estrategias para tomar exámenes de acreditación internacional sobre metodología.
- Desarrollar fundamentos de investigación que fortalezcan los procesos de observación y diagnóstico de la práctica pre profesional.
- Establecer la metodología de la investigación que interviene en la interacción sujeto-contexto para contribuir al diagnóstico de la profesión.
- Aplicar la investigación cualitativa y sus procesos para la interpretación de los modelos pedagógicos, tradicionales, conductistas, desarrollista y social que se aplican en el proceso educativo.
- Aplicar la investigación cuantitativa para interpretar la aplicación de modelos contextualizados y centrados en el sujeto que aprende.
- Establecer modelos y procesos de la investigación educativa para el análisis de los modelos didácticos que intervienen en la profesión.
- Determinar el diseño y planificación de la investigación educativa para analizar la aplicación de los recursos y estrategias educativas adaptadas a la realidad.
- Ejecutar el diseño de investigación sobre adaptaciones curriculares para promover la inclusión, interculturalidad, equidad de género, y respeto al medio ambiente.
- Ejecutar el diseño de investigación sobre la intervención educativa comunitaria para establecer la conexión entre la comunidad de sectores urbanos-rurales.
- Redactar el informe final del trabajo de titulación con el fin de sistematizar las experiencias pre profesionales y los saberes.
- Identifica las Políticas Educativas dentro del contexto socio – educativo actual.
- Adopta una actitud crítico – analítica en la comprensión e integración del lenguaje con la cultura y la sociedad actual.
- Identifica los problemas del contexto educativo en relación al uso de elementos segmentales y prosódicos del idioma Inglés desde un enfoque comunicativo e intercultural.
- Relaciona las características, procesos evolutivos y necesidades de los sujetos que aprenden con su contexto y trayectoria de vida.
- Comprende la diversidad lingüística del proceso comunicativo del idioma Inglés desde un enfoque comunicativo e intercultural.
- Determina el enfoque y las características de cada una de las teorías pedagógicas y su función educativa en el contexto profesional.
- Describe los procesos de enseñanza- aprendizaje, herramientas metodológicas, estrategias predeterminadas, y la relación entre docente y discente en un contexto educativo.
- Aplica estrategias de acuerdo con el estilo de aprendizaje y contexto socioeducativo.
- Comprende la diversidad lingüística del proceso cognitivo del aprendizaje del idioma Inglés desde un enfoque comunicativo e intercultural.
- Analiza la fundamentación teórica jurídica de la Ley Orgánica de Educación Intercultural para su correcta aplicación en el campo educativo.
- Resultados de aprendizaje de integración de conocimientos.
- Relaciona las diferentes etapas de la evolución del idioma inglés y su incidencia en el contexto socio educativo y cultural.
- Reconoce los diversos actores educativos y los contextos donde se desarrollan.
- Diferencia la forma, significado y uso de las estructuras inglesas en el contexto de la comunicación.
- Desarrolla planificaciones curriculares implementando estrategias de enseñanza del enfoque comunicativo tales como socio dramas, actividades de completación, competencias, diálogos, entrevistas, entre otras.
- Desarrolla planificaciones micro curriculares fundamentadas las precisiones curriculares a nivel macro y meso.
- Diseña planificaciones micro curriculares en las que incorpora el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje.
- Implementa estrategias educativas respetando y considerando las diferencias individuales de los sujetos que aprenden.
- Construye elementos micro curriculares para la solución de problemas del contexto real del idioma inglés desde una perspectiva lingüística, social y cultural.
- Aplica conocimientos relacionados con la metodología para el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés y demuestra estrategias para tomar exámenes de acreditación internacional sobre metodología.
- Resultados de aprendizaje investigación
- Desarrollar fundamentos de investigación que fortalezcan los procesos de observación y diagnóstico de la práctica preprofesional.
- Establecer la metodología de la investigación que interviene en la interacción sujeto-contexto para contribuir al diagnóstico de la profesión.
- Aplicar la investigación cualitativa y sus procesos para la interpretación de los modelos pedagógicos, tradicionales,
- conductistas, desarrollista y social que se aplican en el proceso educativo.
- Aplicar la investigación cuantitativa para interpretar la aplicación de modelos contextualizados y centrados en el sujeto que
- aprende.
- Establecer modelos y procesos de la investigación educativa para el análisis de los modelos didácticos que intervienen en la
- profesión.
- Determinar el diseño y planificación de la investigación educativa para analizar la aplicación de los recursos y estrategias educativas adaptadas a la realidad.
- Ejecutar el diseño de investigación sobre adaptaciones curriculares para promover la inclusión, interculturalidad, equidad de
- género, y respeto al medio ambiente.
- Ejecutar el diseño de investigación sobre la intervención educativa comunitaria para establecer la conexión entre la comunidad de sectores urbanos-rurales.
- Redactar el informe final del trabajo de titulación con el fin de sistematizar las experiencias pre profesionales y los saberes.
PERFIL PROFESIONAL
- El egresado de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros es un profesional integral, capacitado para liderar procesos de enseñanza-aprendizaje en diversos niveles educativos, destacándose por su dominio del idioma inglés, pensamiento crítico, habilidades metodológicas y uso de tecnologías educativas. Su formación le permite diseñar, implementar y evaluar estrategias pedagógicas innovadoras y culturalmente pertinentes, contribuyendo al desarrollo de aprendizajes significativos y al fortalecimiento de comunidades educativas inclusivas en diversos contextos.
- Al terminar su formación, las y los graduados podrán:
- Integrar conocimientos profesionales, disciplinares e investigativos para analizar y proponer soluciones a problemáticas educativas.
- Manejar el idioma inglés a un nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia, promoviendo interacciones interculturales.
- Planificar, diseñar y evalúar programas e instrumentos educativos alineados a estándares nacionales e internacionales.
- Aplicar estrategias pedagógicas creativas, eficaces y adaptadas a la diversidad de contextos educativos.
- Implementar herramientas tecnológicas para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje en modalidades presenciales y virtuales.
- Utilizar métodos y herramientas de evaluación para mejorar los aprendizajes en el idioma inglés, siguiendo estándares internacionales.
- Liderar proyectos educativos con responsabilidad social, respeto a la diversidad y compromiso con las normativas vigentes.
- Identificar e intervenir en problemáticas del sistema educativo relacionadas con la enseñanza del inglés.
- Desarrollar propuestas educativas basadas en investigación-acción, contribuyendo al avance del campo educativo.
- Diseñar y promover ambientes de aprendizaje democráticos, interculturales y centrados en el estudiante.
CAMPO OCUPACIONAL
- El futuro profesional de la Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros podrá desempeñar los siguientes roles:
- Profesor/a de Inglés en instituciones educativas a nivel de Educación Inicial, Educación General Básica y Bachillerato.
- Profesor/a de inglés en el nivel técnico y tecnológico de la Educación Superior.
- Tutor/a académico/a en las instituciones educativas.
- Profesor/a de inglés en institutos y academias de idiomas extranjeros.
- Tutor/a de inglés en fundaciones y centros para tareas dirigidas.
- Las funciones para cumplir son las siguientes:
- Dirige el proceso educativo demostrando dominio del idioma inglés y de los procesos metodológicos para su enseñanza bajo estándares internacionales.
- Genera aprendizajes enfocados a los nuevos horizontes epistemológicos que permitan un desarrollo e integración de saberes inter y multidisciplinarios y sistémicos.
- Crea ambientes de aprendizaje que promuevan la inclusión, igualdad e interculturalidad.
- Diseña medios y recursos para el proceso enseñanza aprendizaje.
- Motiva, orienta y conduce las actividades de los actores del proceso educativo demostrando liderazgo y generando espacios de debate y discusión de los problemas educativos.
- Implementa estrategias y recursos tecnológicos, didácticos y metodológicos para la enseñanza del idioma extranjero.
- Diseña y aplica propuestas educativas y curriculares relacionadas al ejercicio de su profesión y pertinentes a la realidad socioeducativa y las necesidades del entorno.
- Diseña, aplica y evalúa proyectos que buscan la solución de problemas educativos a partir del análisis crítico y creativo del contexto, la diversidad sociocultural y el ejercicio profesional.
- Implementa y promueve la investigación acción para generar espacios de reflexión que permitan mejorar proceso de aprendizaje del idioma inglés mediante el desarrollo profesional continuo, alineado al currículo y enfocado al interaprendizaje.
- Promueve prácticas saludables, inclusivas, comunitarias, seguras y ambientalmente sustentables que contribuyan al Buen Vivir y al reconocimiento pleno de la identidad cultural.
- Aplica modelos pedagógicos y didácticos innovadores mediante la investigación continua y el análisis, reflexión e interpretación del trabajo docente en el aula.
- Evalúa los procesos educativos generales y del aprendizaje del idioma inglés para diagnosticar, pronosticar y resolver problemas educativos de sus estudiantes.
- Fomenta la práctica de valores y garantiza el ejercicio de los derechos humanos en los procesos de enseñanza aprendizaje.
- Los futuros Licenciados en Pedagogía del Idioma Inglés podrán desempeñares en los siguientes escenarios laborales:
- · Instituciones educativas públicas y privadas del nivel de Educación Inicial.
- · Instituciones educativas públicas y privadas del nivel de Educación General Básica.
- · Instituciones educativas públicas y privadas del Bachillerato General Unificado.
- · Instituciones educativas públicas y privadas de educación superior a nivel técnico, tecnológico superior.
- · Academias o institutos de idiomas.
- · Centros pedagógicos de tareas dirigidas.
- ROLES FUNCIONES
- Profesor/a de Inglés en Instituciones educativas a nivel de educación Inicial, Educación General básica y Bachillerato.
- Dirige el proceso educativo demostrando dominio del idioma inglés y de los procesos metodológicos para su enseñanza bajo estándares internacionales.
- Genera aprendizajes enfocados a los nuevos horizontes epistemológicos que permitan un desarrollo e integración de saberes inter y multidisciplinarios y sistémicos.
- Crea de los ambientes de aprendizaje que promuevan la inclusión, igualdad e interculturalidad.
- Diseña de medios y recursos para el proceso enseñanza aprendizaje.
- Motiva, orienta y conduce las actividades de los actores del proceso educativo demostrando liderazgo y generando espacios de debate y discusión de los problemas educativos.
- Implementa estrategias y recursos tecnológicos, didácticos y metodológicos para la enseñanza del idioma extranjero.
- Diseña y aplica propuestas educativas y curriculares relacionadas al ejercicio de su profesión y pertinentes a la realidad socioeducativa y las necesidades del entorno.
- Diseña, aplica y evalúa proyectos que buscan la solución de problemas educativos a partir del análisis crítico y creativo del contexto, la diversidad sociocultural y el ejercicio profesional.
- Implementa la investigación acción para generar espacios de reflexión que permitan mejorar proceso de aprendizaje del idioma inglés mediante el desarrollo profesional continuo, alineado al currículo y enfocado al inter-aprendizaje.
- Promueve prácticas saludables, inclusivas, comunitarias, seguras y ambientalmente sustentables que contribuyan al Buen Vivir y al reconocimiento pleno de la identidad cultural.
- Aplica modelos pedagógicos y didácticos innovadores mediante la investigación continua y el análisis, reflexión e interpretación del trabajo docente en el aula.
- Evalúa los procesos educativos generales y del aprendizaje del idioma inglés para diagnosticar, pronosticar y resolver problemas educativos de sus estudiantes.
- Profesor/a de Inglés en el nivel técnico y tecnológico de la Educación Superior.
- Tutor/a académico/a en las instituciones educativas
- Profesor/a de Inglés en institutos y academias de idiomas extranjeros
- Tutor/a de Inglés en fundaciones y centros para tareas dirigidas
SÍLABOS
CONVERSATIONAL ENGLISH ENGLISH I LANGUAGE AND CULTURE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SYSTEMS AND CONTEXTS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN CLASSROOM MANAGEMENT CONTEXT OF EDUCATIONAL MATTERS AND HUMAN LEARNING ENGLISH II LINGUISTICS I READING COMMUNICATIVE GRAMMAR ENGLISH III LINGUISTICS II PEDAGOGY AND DIDACTIC WRITING CLASSROOM PROJECTS COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING STRATEGIES ENGLISH IV SOCIOLINGUISTICS TEACHING METHODS AND APPROACHES CURRICULUM DEVELOPMENT EDUCATIONAL PSYCHOLOGY ENGLISH V LESSON PLANNING LITERATURE IN THE CLASS PSYCHOLINGUISTICS COMPUTER ASSISTED LANGUAGE LEARNING DISEÑO DE PROYECTOS ENGLISH VI PRACTICAS LABORALES TKT I ENGLISH VII EVALUATION AND ASSESSMENT INCLUSIVE APPROACHES TO LEARNING AND TEACHING REALIDAD NACIONAL SERVICIO COMUNITARIO TKT II DESARROLLO DE PROYECTOS TITULACION
