Educación Inicial
11 de abril de 2025 2025-11-19 3:55Educación Inicial
Proyecto Curricular
PERFIL EGRESO
- Capacidad para utilizar y comunicar de manera disciplinada, crítica y
- creativa el conocimiento.
- Vivir y convivir en grupos humanos cada vez más heterogéneos.
- Capacidad para pensar, vivir y actuar, con autonomía.
- Identifica los fundamentos deontológicos que sustentan la profesión docente, asumiendo su responsabilidad en la formación integral del sujeto que aprende.
- Demuestra capacidades de autoformación y autorregulación favoreciendo
- su formación integral continua.
- Respeta la diversidad cultural en todas sus dimensiones.
- Desarrolla la autonomía en su práctica profesional de manera reflexiva y
- crítica de conformidad con los postulados del Buen Vivir para la formación
- de valores, emociones y actitudes, con equidad y conciencia social.
- Genera espacios de aprendizaje para satisfacer las demandas educativas de la sociedad basándose en el respeto al medio ambiente con un permanente comportamiento ético
- Promueve el desarrollo de destrezas de exploración y búsqueda de información para potenciar la capacidad de asombro.
- Promueve en el niño el desarrollo de: autoestima, identidad y autonomía en un clima afectivo, respetuoso, participativo, dinámico, democrático, inclusivo y espontáneo.
- Conoce los fundamentos, estructura y contenidos del currículo de Educación Inicial y Primer Año de Educación Básica.
- Es consciente de la importancia de su rol como mediador en el proceso de
- enseñanza aprendizaje fortaleciendo el desarrollo integral.
- Descubrir el contexto emocional del niño por medio de sus actitudes.
- Posee alta capacidad de comprensión del material escrito; valora críticamente lo que lee, lo relaciona con la realidad y con su práctica profesional.
- Domina teorías de aprendizaje y modelos pedagógicos relevantes para el nivel educativo.
- Conoce las necesidades específicas del niño en el proceso educativo considerando los aspectos: cognitivo, físico y socio afectivo.
- Selecciona técnicas e instrumentos que faciliten un aprendizaje interdisciplinar para el desarrollo interdisciplinar y estilos de aprendizaje
- Aplica prácticas pedagógicas, desarrollando estrategias que permitan organizar e interpretar con ética profesional las actividades educativas para la obtención de su título profesional.
- Utiliza la lectura crítica y los medios de indagación para la comprensión e integración de los problemas de la realidad.
- Organiza e integra el conocimiento disciplinar, profesional e investigativo de la educación inicial y las teorías del aprendizaje.
- Procesa el conocimiento pedagógico mediado por las TIC
- Comprende, selecciona e integra procesos, métodos, saberes y conocimientos disciplinares, profesionales e investigativos de la primera
- infancia para generar aprendizajes significativos.
- Utiliza los medios de indagación para la comprensión e integración de los
- problemas de la primera infancia.
- Selecciona los sistemas conceptuales, epistemológicos y metodológicos para la creación de ambientes de aprendizaje que generen experiencias significativas y relevantes.
- Diseñar ambientes de aprendizaje que posibilitan el desarrollo de diferentes lenguajes con capacidad de interpretar mensajes orales, corporales, estéticos y simbólicos en diferentes contextos.
- Diseña e implementa estrategias de enseñanza aprendizaje innovadoras, lúdicas, y creativas. Desarrolla destrezas, capacidades y habilidades del pensamiento lógico, reflexivo y creativo del niño.
- Diseña y selecciona recursos didácticos para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje de acuerdo con el grupo de edad.
- Planifica con base en el currículo los procesos de enseñanza-aprendizaje en
- función de intereses, potencialidades y necesidades de los niños para organizar las actividades dentro de la jornada diaria.
- Diseña experiencias efectivas de aprendizaje desafiantes, interesantes, atractivas, creativas e integradoras que invitan a la indagación y reflexión interactuando con situaciones cotidianas.
- Organiza los ambientes de aprendizaje de manera inclusiva, segura; así como actividades ecológicas, deportivas, recreativas, sociales, artísticas y culturales, con la finalidad de estimular el desarrollo integral de los niños y el autoaprendizaje.
- Implementa la didáctica y la metodología específica de Educación Inicial y 1er grado de E.G.B. para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
- Organizar y evaluar procesos de aprendizaje en entornos rurales con adaptaciones curriculares y metodológicas que respondan al contexto en que se desarrolla el acto educativo.
- Aplicar e innovar estrategias y recursos didácticos y metodológicos para realizar su labor educativa con flexibilidad, eficacia y eficiencia en la diversidad de contextos y ambientes de aprendizaje.
- Acompañar de forma personalizada el proceso de aprendizaje de cada estudiante.
PERFIL PROFESIONAL
- El profesional en Educación Inicial se caracteriza por su capacidad para mediar en el proceso formativo y ser guía en el desarrollo integral de los niños en un ambiente afectivo, seguro e inclusivo. Su labor se basa en el respeto a la diversidad, la bio-conciencia y los valores, promoviendo experiencias que fortalezcan la autonomía, la curiosidad y la creatividad infantil. Domina teorías del aprendizaje y metodologías pedagógicas que le permiten diseñar estrategias innovadoras, lúdicas y significativas, adaptadas a las necesidades emocionales, cognitivas y sociales de cada niño. Además, incorpora el uso de tecnologías y recursos didácticos para enriquecer la enseñanza y generar aprendizajes duraderos. Su formación continua le permite reflexionar sobre su práctica y mejorarla, garantizando el derecho a la educación de calidad en distintos contextos.
CAMPO OCUPACIONAL
- Los profesionales en el campo de la Educación Inicial pueden ocupar plazas laborales de:
- Docentes de Centros Infantiles, CNH Educación Inicial (subniveles I y II) y nivel preparatorio / Primer Año de EGB.
- Docentes en Centros de Desarrollo Infantil fiscales, particulares y fisco misionales.
- Profesional de Atención Educativa en programas sociales y de intervención comunitaria.
- Director de Centros Infantiles urbanos, rurales, fiscales, fiscos misionales o particulares.
- IDENTIDAD Los docentes de Educación inicial asumirán el rol de líderes y sus acciones estarán orientadas con ética profesional para el desarrollo integral de los estudiantes y la comunidad en base a los principios del Buen Vivir. Los docentes actuarán dentro de leyes, reglamentos y normativas vigentes que generan democracia, derechos y responsabilidades compartidas.
- GESTIÓN DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE Los docentes de Educación Inicial podrán desempeñarse en los Subniveles I y II de educación Inicial y en Primer Año de Educación Básica de instituciones públicas y privadas en las áreas urbanas, rurales y urbano-marginales y estarán en capacidad de planificar, implementar, acompañar, evaluar y retroalimentar los procesos de enseñanza aprendizaje de la diversidad, cumpliendo con los principios del modelo pedagógico inclusivo que los orienta a generar aprendizajes significativos, utilizando recursos didácticos pertinentes dentro del marco de respeto a los derechos humanos, aplicarán metodologías basadas en el juego-trabajo.
- SABERES Y DESTREZAS PROFESIONALES Los docentes de Educación Inicial estarán conscientes de la responsabilidad de intervenir con seres humanos en períodos sensibles de su formación, razón por la cual actuarán con responsabilidad, profesionalismo, eficacia y eficiencia con un acervo cultural para el desarrollo de la primera infancia, una preparación científica tecnológica y humanística que le permita autoorganizarse, crear espacios de reflexión sobre su práctica demostrando capacidad para mediar conflictos y resolver problemas propios de los niños/as de 0 a 5 años, en sus contextos y apoyados en la investigación, vinculación y formación. Se especializarán en procesos formativos de desarrollo de habilidades cognitivas, autonomía, lenguaje, habilidades motoras y control de las emociones del niño/a.
- APRENDIZAJES DISCIPLINARES El docente de Educación Inicial se caracterizará por su experticia en los contenidos disciplinares propios del currículo de Educación Inicial, que le permitirán organizar aprendizajes interdisciplinares, será un garante de los derechos de la infancia y coadyuvará a procesos de protección en casos de vulnerabilidad. Su planificación tendrá sustento en el conocimiento de la neurociencia
- GARANTE DE DERECHOS INFANTILES Y DE PROTECCIÓN DE LOS SUJETOS DE DERECHO Defensor de los derechos de la niñez ante situaciones de riesgo percibidas. El profesional egresado de la carrera de Educación Inicial desarrollará sus funciones para la formación del ser humano en valores rescatando identidad, cultura, costumbres y tradiciones; estará capacitado para planificar y ejecutar procesos de enseñanza aprendizaje que atiendan a la diversidad para lograr aprendizajes significativos.
- Sus saberes pedagógicos estarán enmarcados en la aplicación de estrategias innovadoras, recursos didácticos y metodologías para desarrollar su labor educativa en ambientes de aprendizajes potencializadores que superen los conflictos y mejoren el ambiente disciplinario.
- Estarán capacitados para actuar en diferentes escenarios laborales como: organizaciones del estado como MIES, Ministerio de Educación, Centros de desarrollo infantil públicos y privados, ONGs para el rescate infantil, Fundaciones de atención a la inclusión, cuya función es atender el desarrollo integral apoyando el cumplimiento de los objetivos del Plan del Buen Vivir, Centros Infantiles del Buen Vivir, instituciones gubernamentales y no gubernamentales dedicadas al desarrollo de la educación infantil; de igual manera pueden desempeñarse en docencia integral y especializada en el ámbito educativo, directivos de CDI, asesores pedagógicos infantiles, recreadores y motivadores.
- Docentes en Centros de Desarrollo Infantil fiscales, particulares y fisco misionales. Las/os graduados de la Carrera de Educación Inicial podrán desempeñarse como docentes en los subniveles I y II de Inicial y en Primer Año de Educación Básica, en instituciones públicas y privadas, de los sectores urbanos, rurales, y urbano-marginales y estarán en capacidad de: planificar el currículo para la primera infancia, coordinar y dar asesoría pedagógica en su área, participar como motivadores y recreadores infantiles, asistir a niños/as con necesidades educativas especiales, planificando y aplicando adaptaciones curriculares y desenvolverse eficazmente aportando significativamente en el desarrollo integral de sus estudiantes.
- Profesional en Atención educativa en programas sociales y de intervención comunitaria, programas de ayuda en educación familiar, grupos de juego, centros de atención a menores protegidos, centros de salud, centros penitenciarios y otro, debido a que la Carrera de Educación Inicial preparará a sus graduados dotándoles de instrumentos pedagógicos, curriculares e investigativos para responder a las demandas socioeducativas, de manera que desarrollarán procesos de formación de las personas en sus interrelaciones con grupos sociales e incorporación de la propia cultura y es a través de la planificación y ejecución del docente en el día a día, donde se logra alcanzar el tipo de ser humano que se quiere formar, sustentándose en los planteamientos generales de la política educativa, por lo tanto, garantizarán el cumplimiento de derechos y darán apoyo a la solución de problemas en los campos descritos.
- Director de Centros Infantiles urbanos, rurales, fiscales, fiscos misionales o particulares. Los profesionales de la Carrera de educación inicial, generarán espacios para aplicar procesos auténticos de intervención en contextos complejos del aula y de la institución para superar dificultades y resistencias entre actores y sectores, como espacios restringidos e insuficientes, los tiempos inflexibles, recursos escasos, reflexionando sobre la propia práctica, analizando y debatiendo las posibles alternativas de mejora y reformulando de forma constante los propios proyectos, diseños, métodos, escenarios, tareas y formas de evaluación.
